ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง  

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู ไม่มีวิทยฐานะ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการ คือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง สถิติ(1)ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยเอกสารชุดการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ ร่วมกับโปรแกรม Microsoft Excel รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค21102    ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนมีความสับสนในเรื่องการจำแนกประเภทข้อมูลว่า   กลุ่มตัวอย่าง หรือประชากร ซึ่งมีผลต่อการเลือกใช้สูตรในการคำนวณหาค่ากลาง การวัดการกระจาย และที่สำคัญเมื่อนักเรียนคำนวณค่าวัดทางสถิติได้แล้ว มักจะไม่เข้าใจความหมาย และการแปรผลข้อมูลที่ได้ ไม่ถูกต้อง ครูผู้สอนจึงต้องเสริมใบงาน ใบกิจกรรม และใบความรู้ ในการจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียน ร่วมกับโปรแกรม Microsoft Excel เพื่อช่วยในการคำนวณค่าทางสถิติ การสร้างกราฟนำเสนอข้อมูล ทำให้นักเรียนเกิดกระบวนการสร้างความคิดรวบยอดทางสถิติได้ดีและถูกต้องมากขึ้น ดังนั้น ครูผู้สอน จึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการสร้างชุดการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติเบื้องต้น ร่วมกับการใช้โปรแกรม Microsoft Excel ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

         2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเชียงยืนพิทยาคม ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง สถิติ

        2.2 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ที่เน้นกระบวนการสร้างความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด ดังนี้

               1) คำถามทางสถิติ

        2) การเก็บรวบรวมข้อมูล

  3) การนำเสนอข้อมูลและการแปลความหมายของข้อมูล

  2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และสมาชิกในกลุ่ม PLC ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อ แก้ไขปัญหา

2.4 ครูผู้สอนนำแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนเชียงยืนพิทยาคม

   2.5 นำแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ไปทดลองใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เคยเรียนเนื้อหา เรื่อง สถิติ และให้นักเรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อแก้ไขปัญหา หรือนักเรียนมีความสับสน ในข้อความใด ให้ดำเนินการปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น

  2.6 นำแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ที่เน้นกระบวนการสร้างความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค21102  ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567  ทั้งในรูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้น สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องสถิติ ด้วยแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องสถิติ ในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค21102  โดยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ด้วยแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องสถิติ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไป

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง